◆ “编玩边学”创始人郝祥林

文| 铅笔道 记者 邵毛毛

►导语

今日，“编玩边学”创始人郝祥林向铅笔道宣布，已于今年3月完成1000万元天使轮融资，投资方为深圳一家本地机构。

郝祥林表示，新一轮融资将主要用于团队建设，特别是扩张编程教学队伍。团队现有7名教学老师，计划将其扩至20人左右。

“编玩边学”是一个面向8～16岁学生的编程教育平台。该平台使用“哈克尼斯圆桌”学习法为用户提供小班在线编程教学。“哈克尼斯圆桌”学习法，即学生在课前进行充分准备，上课时相互交流，学生是课堂讨论主体，老师作为引领者和答疑者。

去年12月，铅笔道曾对“编玩边学”做过报道《北大导师投80万 他的编程课堂带5千少年郎敲代码 冬夏令营300人报名》。

目前，平台拥有付费用户800人，人均付费约4000元。

注: 郝祥林承诺文中数据无误，为其真实性负责，铅笔道已备份录音速记，为内容客观性背书。

会议室内，气氛有些紧张，团队成员的意见分歧在郝祥林抛出“砍掉冬夏令营业务”时达到最大。

此前，“编玩边学”平台拥有两部分业务，分别为线上直播与录播课程，以及线上和线下相结合的冬夏立营（寒暑假5天4晚线下编程营与后续1学期在线教学）。其中，冬夏立营项目是当时“编玩边学”的主要盈利来源。

“编玩边学”自去年12月启动天使轮融资后，先后有来自上海、广州、深圳的投资机构向其抛出橄榄枝。今年2月，权衡后的郝祥林在3家进行尽调的投资机构中，选择了1家深圳本地机构。

双方签订合约后，这家深圳机构对“编玩边学”提出“专注发展1个模式”的建议。此前一年半时间中，为测试编程教学效果，“编玩边学”团队设计多种教学方式，如讲解与答疑录播课、1对1和1对多直播课、线下冬夏立营编程教学等。

郝祥林明白，虽然举办寒暑假冬夏立营项目收入高，但此活动具有极强时间要求，“局限于寒暑假开设课程，无法及时获得增长反馈，不利于平台战略调整”。同时，根据学生学习反馈，郝发现编程教学效果最好的是，采用“哈克尼斯圆桌”学习法的在线小班教学法。“学生的学习积极性高且知识掌握程度好，当时购买此课程的20位同学后来全部续费。”

◆ “编玩边学”团队

今年4月，经“编玩边学”团队商议后，平台决定着重发展“哈克尼斯圆桌”小班在线教学。

现阶段，“编玩边学”平台以面向小学生为主，课程体系分为图形编程、代码编程和算法编程3阶段，每阶段包括4个Level。1个Level学习时间3个月，学费2400元。目前3阶段课程均已开发完成，但仅图形编程课程完成内容IP化并上线平台。

当前，平台教学课程设计主要基于两类核心技术。一类为手游快速图形化编程技术（专利），该技术可将Scratch程序变为HTML5分享至手机，“满足学生们完成程序作品后在手机上分享传播的欲望”；另一类为瞬时MC游戏编程技术（专利），这是基于Minecraft的游戏编程技术，部分课程可使用它为学生讲解如函数类复杂概念。

学生每周需分别完成1节时长为45分钟的录播课程和直播课程。录播课程教学分为7个步骤，包含看视频、完成作业、答疑测评等。学生通过录播课完成自学后，可参加在线小班直播课程。每次直播课程有1名老师和6位学生参与，课堂前半部分为学生作业展示和相互点评，后半部分为老师答疑与针对每位同学的扩展教学。

◆ “编玩边学”课程

“编玩边学”的核心教学理念为“游戏化教学”。一是体现在将游戏化机制贯穿学习过程，如使用游戏积分制和勋章制，学生完成作品或提出创意性设想将积累学分或被授予相应勋章。另外还体现在将教学内容游戏化，如使用Minecraft进行编程教学。郝祥林认为“游戏化教学”是未来教育的发展趋势，“这样既可以提高学生学习兴趣，也可以让家长看到学生学习的成果”。

◆ "编玩边学"直播课程

在推广方面，平台通过学生间自传播以及同学校方面开展合作来获取生源，如免费在学校讲解“体验课”、“公开课”，或以收费方式与学校合作开设“四点半课堂”。目前，“编玩边学”已同全国120个学校建立联系，进入40个深圳本地学校讲解课程，有13个学校向平台付费合作“四点半课堂”。

郝祥林透露，下一阶段，平台在完善“哈克尼斯圆桌”小班在线教学法的基础上，主要会完成代码编程和算法编程的内容IP化工作并将其上线平台。

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编辑   罗正臣  校对 玛依热